Blog Archives

Noord Schrijft! in het nieuwe Lokaal Spaanders

 

Noord Schrijft! In het nieuwe Spaanders

Zit je vol verhalen, maar krijg je ze niet op papier? Kom je te weinig aan schrijven toe, of wil je je schrijfvaardigheid verbeteren? Doe dan mee aan de cursus Noord Schrijft! Dit najaar in het nieuwe, grotere Lokaal Spaanders op het Zonneplein in Tuindorp Oostzaan.Lokaal Spaanders logo

In deze cursus krijg je:

      • Passende opdrachten als stimulans om te schrijven
      • Originele associatietechnieken
      • Hulp bij het creëren van personages en verhaallijnen
      • Oefeningen met stijl en perspectief
      • Zorgvuldige feedback op maat
      • Koffie, thee, chocola en een goede sfeer

Thuis werk je verder aan de teksten waaraan je in de les begonnen bent. Schrijfervaring is meegenomen, maar niet noodzakelijk. Verbaas jezelf met de verhalen die uit je pen komen.

Praktische informatie

Wil je meedoen of wil je meer informatie? Mail wilma@schrijftaal.org. Of bel 06 – 4630 7175
Als je je tijdig opgeeft, ben je verzekerd van een plek. Er is plaats voor 8 tot 12 deelnemers.
De cursus start op woensdag 4 oktober van 20.00 – 22.00 uur. Daarna eens in de twee weken.

Cursusdata: 4 en 18 oktober; 1, 15 en 29 november en 13 december.
Plaats: Lokaal Spaanders, Zonneplein 4, Tuindorp Oostzaan (Amsterdam Noord). Lees hier meer over de locatie.
Kosten: 120 euro voor zes bijeenkomsten van twee uur, inclusief koffie, thee en chocola.

Mevrouw SchrijfTaal, Wilma van den Akker, docent Noord Schrijft!

Docent is Wilma van den Akker, ofwel Mevrouw SchrijfTaal. Fotograaf: Eric Schoemans

 

 

Winnend gedicht ‘Kom verder’

 

Er gebeurde veel tijdens de Open Dag van de Volksuniversiteit, Muziek- en Dansschool en Kunstuitleen in Amstelveen. Dat is de laatste keer dat ik deze drie organisaties opnoem, want vanaf die dag, 9 september, is de gezamenlijke naam bekend: Platform C.

Je kunt hier een uitvoerig verslag lezen van de onthulling en de rest van de feestelijke dag. Zelf was ik het meest betrokken bij de fusie-poeziewedstrijd ‘Kom verder’. De winnende gedichten staan op de nieuwe site van Platform C.

 

Nel ontvangt de eerste prijs uit handen van Matthijs den Hollander, stadsdichter van Amstelveen

 

Ik ben bijzonder trots op Nel, deelneemster aan de Poeziewerkplaats, die de eerste prijs won met haar gedicht ‘Kom verder’. In het juryrapport staat:

"In het winnende gedicht overstijgt de mens zichzelf op zeer poëtische wijze. 
Met beelden uit de natuur schildert de dichter verschillende houdingen om in 
het leven te staan: stilstaan, doorgaan en verder komen. Stilstaan bij verwelkende 
hemelsblauwe bloemen is een soort van sterven; een zachtgele vlinder vangen 
met een camera is een soort van blijven.  Maar je kunt nog verder komen door 
vanaf de top van een berg de vlakken in vele tinten zien en je te verwonderen. 
Voortgaan is een vorm van leven."

Lees nu haar prachtige gedicht.

Kom verder

Je kunt stilstaan
in een weide met hemelsblauwe bloemen
wachten totdat ze verwelken
het verdriet om voorbijgaan
vasthouden en koesteren
tot je langzaam verdwijnt
Stilstaan is een soort van sterven

Je kunt doorgaan
de scherpe randen van de rots trotseren
omhoog klauteren
vallen en weer opstaan
een zachtgele vlinder voorbij zien fladderen
het geluk vangen met de camera
Herinneren is een soort van blijven

Je kunt verderkomen
jezelf overstijgen, de top bereiken
zien hoe vlakken in vele tinten
zich verbinden tot een adembenemend vergezicht
zwijgen, voelen, verwonderen
Voortgaan is een vorm van leven

Nel Goudriaan
29 juli 2017

 

Woordvangers – creatief schrijven met kinderen

 

Woordvangers is een naschools programma om kinderen in de basisschoolleeftijd vertrouwd te maken met creatief schrijven. Creatief schrijven is een heel andere vaardigheid dan foutloos spellen of netjes schrijven.
Woordvangers voor WordPress Linnaeusschool gr4 proeven
Kinderen vanaf groep vier leren aan de hand van zintuiglijke ervaringen te schrijven over hun eigen beleving. Een meisje uit groep vier van de Linnaeusschool uit Amsterdam Oost schreef bijvoorbeeld naar aanleiding van een smaak:

het was vies en het was
bruin en me tanden werden bruin
me tong werd bruin
en me gezicht werd rood haha
haha

Ook leren de kinderen meer hun fantasie gebruiken bij het schrijven. Dat betekent dat ze zelf dingen mogen verzinnen die niet per se echt gebeurd hoeven te zijn. Een meisje uit groep vijf koos drie woorden: Taxsi, paars en pen. Daarmee bedacht ze deze korte tekst:

ik zag een taxsi
maar geen normale
een paarse en er
was een grote pen
erop

Het gaat hier duidelijk niet om de juiste spelling of grammatica, maar juist om de vrijheid en de levende taal van het kind zelf.

Het is niet altijd eenvoudig om jonge kinderen aan het schrijven te krijgen, maar met prikkels die de nieuwsgierigheid en fantasie stimuleren én met wat aanmoediging leren de kinderen originele teksten te schrijven. Aan het einde van het programma op de As Siddieqschool in Amsterdam Noord schudde een meisje uit groep zes een heel lied uit haar mouw.

Woordvangers As Siddieq Lied Fatima

Ter afsluiting houden de kinderen een presentatie waarbij ze hun eigen teksten voorlezen en/of posters maken met bestaande en eigen teksten. Dan blijkt hoeveel zij spelenderwijs hebben opgepikt.

Woordvangers As Siddieq Ik heb geleerd

Hieronder staan nog wat foto’s die ik nam bij Woordvangers in Amsterdam-Oost en -Noord. In Oost krijgen de kinderen na afloop een diploma van de Talententent.

Wilt u ook creatief schrijvende Woordvangers op uw school? dan kunt u voor de naschoolse activiteit contact opnemen met Stichting Wijsneus (Amsterdam Noord) of Dynamo (o.a. Amsterdam-Oost). Ik wil het programma ook graag binnen schooltijd (onderschools) geven. Hierover kunt u contact opnemen met mijzelf, Mevrouw SchrijfTaal.

Woordvangers voor WordPress Linnaeusschool gr4 poster

Woordvangers voor WordPress Linnaeusschool gr4 poster2

Woordvangers voor WordPress Linnaeusschool gr4 aardige juf

Woordvangers voor WordPress Linnaeusschool gr4 diploma

Pak aan! van de Poëziewerkplaats

 

Het was een vurige wens van me om een Poëziewerkplaats op te zetten. Het zou geen cursus zijn, maar een plek om intensief aan gedichten te werken. De Volksuniversiteit Amstelland bood me de gelegenheid en het lukte: elke maand kwam ik met een aantal serieuze dichters samen. We lazen bestaande, inspirerende gedichten en ik gaf ze elke steeds een nieuw stuk poëtisch gereedschap om te gebruiken. Na zorgvuldige feedback werden de gedichten herschreven. En wat ben ik trots op de resultaten!

Bijgaand gedicht van Shan Happé geeft een treffende beschrijving van poëtische arbeid.

Pak aan!

Ook al is de weerstand groot
ga zitten en schrijf
adem de woorden de lucht in
laat je gedachten erop los stormen
en als je niet kunt blijven zitten

Kijk dan naar buiten en ga
loop je benen uit je gat en kijk naar
de huizen van onwrikbaar steen
de witte lucht, de hoge bomen
zo kaal en armetierig, het hoofd leeg

En als je daarna weer naar huis gaat
ga je zitten en kijk je
naar de bladstille bomen, de stenen
met de getallen op de ets aan de muur
nauwkeurig gerangschikt, schaars gekleurd
als een zorgvuldig geconstrueerd raadsel

Pak dan je pen en begin, begin echt
met passen en meten, schaven en schuiven
van woorden en ideeën
in de juiste maatvoering van een
ogenschijnlijk geordend spel
als het lukt; misschien, ooit

Shan Happé
25 april 2017

 

De laatste strofe van dit gedicht is opgenomen in de brochure van de Volksuniversiteit. Een van de dichters, Vivian van Piggelen, maakte een uniek boekje met gedichten van deze eerste editie (er komen er meer!) van de Poëziewerkplaats. Ze gaf het mij in handen bij een Poëzieavond in het café van boekhandel Venstra. Het boekje is nergens te koop, maar in het komende jaar gaan we werken naar een uitgebreidere verzameling voor de verkoop. Houd de berichten van de Volksuniversiteit in de gaten. Er komt zelfs een dichtwedstrijd waarmee je een schrijfcursus kunt winnen!

 

Foto’s Noord Schrijft! in Spaanders


Indrukken van Noord Schrijft! in Lokaal Spaanders

Noord Schrijft! – een cursus korte verhalen schrijven in Amsterdam Noord – is alweer over de helft voor dit seizoen. Bij de vijfde van tien lessen was fotograaf Eric Schoemans onopvallend aanwezig. Hij legde de prettige sfeer vast. We lazen met elkaar de geschreven teksten, gaven en ontvingen opbouwende feedback en oefenden met het onderwerp ‘perspectief in verhalende teksten’. Het zag er vrolijk uit, ook vanaf de buitenkant van Lokaal Spaanders.


Verhalen lezen en feedback geven


Lokaal Spaanders van buitenaf naar binnen gezien


Een komisch verhaal of een geestige reactie?


Begrijp je het niet? Ik leg het opnieuw uit, in andere woorden


Wil je ook korte verhalen leren schrijven op het Zonneplein in Tuindorp Oostzaan? Je krijgt allerlei schrijftechnieken en gereedschap aangereikt, passende voorbeelden en gevarieerde associatietechnieken, voorbeelden van verschillende thema’s en zorgvuldige feedback. Je kist met schrijfgereedschap wordt flink aangevuld. Bovendien is het erg gezellig, zoals je op de foto’s kunt zien. Een kopje koffie en/of thee zijn bij de prijs inbegrepen, evenals chocola, een onmisbare brandstof voor schrijvers. Als je wilt meedoen aan de volgende lessenreeks, die in het najaar zal beginnen, neem dan even contact met me op, mail wilma@schrijftaal.org of bel 06 – 4630 7175.

Eric Schoemans, heel erg bedankt voor de mooie foto’s!


Ruimte voor dichters in de Poëziewerkplaats

 

Op 8 oktober was de eerste Poeziewerkplaats bij de Volksuniversiteit in Amstelveen. We werkten aan naamgedichten, geinspireerd door Neeltje Maria Min, en schreven imitatio’s van het gedicht Kwallen van Frans Kuipers. Het is een fijne groep waarin nog ruimte is voor enthousiaste dichters.

Wil je instromen bij de volgende bijeenkomst? Neem dan even contact op met de Volksuniversiteit Amsterdam Amstelland. Je kunt korting krijgen omdat je er de eerste keer niet bij was. Lees hier meer over deze cursus en hoe je je kunt aanmelden. De eerstvolgende Poeziewerkplaats is op zaterdag 5 november.

Wat je kunt verwachten:

– Inspirerende voorbeelden van goede, doortimmerde gedichten

– Originele associatietechnieken

– Behandeling van diverse poëtische technieken, om je gereedschapskist mee aan te vullen

– Zorgvuldige, uitgebreide feedback op jouw gedichten, van de docent en andere deelnemers aan de werkplaats

– En vooral: plezier in het werken aan gedichten.

Zorgvuldige feedback
Ik geef al jaren zorgvuldige en uitgebreide feedback op gedichten, onder andere bij de cursus Gedichten Schrijven van Schrijven Online. Verder geef ik individuele coaching en manuscriptbeoordeling. Cursisten stellen mijn feedback zeer op prijs. Lees bijvoorbeeld deze reactie op mijn analyse van een manuscript voor een dichtbundel:

“Heel erg bedankt voor je betrokken en doortastende leesrapport! Het helpt mij echt om weer even fris naar mijn verhaal te kijken. Sommige dingen die je schrijft snap ik gelijk en ben ik mee aan de slag gegaan. Sommige andere opmerkingen moet ik nog over na denken.
Zoals jij ook schrijft, het is een langdurig proces van nadenken, schrijven en schrappen en weer schrijven… Maar ik geniet er ook enorm van. Het moedigt mij aan dat je ook zoveel positieve dingen zegt over mijn gedichten. De gedichten waar ik het meest blij mee ben, spreek jij ook het meest positief over, dus kennelijk heb ik een aardig goed beeld van wat wel of niet goed is.”

De veertig van Heytze, een inspiratiebron voor de werkplaats

De veertig van Heytze, een inspiratiebron voor de werkplaats

Ook bij de Volksuniversiteit Amstelveen
De basiscursus creatief schrijven gaat door, start maandag 24 oktober. Ook daar zijn nog plaatsen beschikbaar.

In januari begint de vervolgcursus ‘korte verhalen schrijven’.

 

Individuele coaching schrijvers en dichters

 

Individuele coaching en online feedback

Wil je dat ik je gedichten of verhalen zorgvuldig lees en van opbouwende feedback voorzie? Dan spreken we een hoeveelheid tekst af, bijvoorbeeld een verhaal of tien gedichten, waarop ik uitgebreid feedback zal geven. Individuele coaching is maatwerk. Informeer per mail naar de mogelijkheden.

Bij de Schrijven Online Academie kun je een online cursus gedichten schrijven volgen, in je eigen tempo. In de cursus worden poëtische middelen behandeld, zoals regelafbreking, beeldspraak, ritme, herhaling, rijm en klankgebruik. Na vier lessen is je dichtgereedschap flink uitgebreid.

Thuisopdrachten

Aan het einde van elke les staat een thuisopdracht. Op je uitgewerkte opdrachten geef ik persoonlijke feedback. Daarbij benoem ik sterke kanten en verbeterpunten. Aan het einde van de cursus ontvang je een rapport over je vorderingen.

Elders op deze site vind je een gedicht van een van mijn cursisten.

Incasseren kun je leren – over feedback ontvangen

‘Eerlijk gezegd heb ik het moeten leren, omgaan met kritiek,’ bekende ik aan een andere schrijfster. ‘Hoe heb je dat gedaan dan,’ vroeg ze. Mijn antwoord zou ook nuttig kunnen zijn voor andere schrijvers.
“Het is vooral een kwestie van dosering, managen en doorzetten. Ik voel een powerpointpresentatie met bullets aankomen.

Dosering: in een groep (als lid van de groep) trek ik het meestal niet. Na een aantal rot-ervaringen heb ik besloten mezelf te beschermen en me niet meer bloot te stellen aan een salvo van meningen en ongezouten kritiek. Het komt veel te veel binnen en ik kan me er niet goed tegen wapenen. Verder probeer ik mijn critici zorgvuldig uit te kiezen. Het liefst mensen die ik vertrouw, die naar mijn idee iets te melden hebben en zorgvuldig zijn. Dat wil dus niet zeggen dat ik geen (negatieve) kritiek kan verdragen. Het gaat om de mate waarin en misschien nog wel belangrijker: de toon! C’est le ton qui fait la musique, n’est-ce pas?

Managen: het is sowieso een kwestie van dosering. Hoeveel kan je verstouwen? Neem afstand, trek je terug als het even genoeg is. Let op signalen zoals hoofdpijn of irritatie. Kies je critici zorgvuldig, stel je werk niet bloot aan mensen van wie je al weet dat zij de botte bijl altijd hebben klaarliggen. Verder helpt het heel erg om om gerichte feedback te vragen, zoals: wat vind je van dit of dat personage, of van het perspectief? In veel gevallen voorkom je dan een hagel van ongeleide projectielen!

Doorzetten: het is hetzelfde als bij het hele schrijfproces: oefening baart kunst. Door veel kritiek te incasseren – liefst genuanceerd natuurlijk – ben ik er uiteindelijk beter tegen bestand geraakt. Echt een dikke huid zal ik nooit krijgen, maar ik heb geleerd om veel kritiek naast me neer te leggen, omdat die geen hout snijdt of omdat ik er niet om gevraagd heb. Ongevraagde adviezen zijn vaak ondoordacht (denk gerust: dom!) Ik loop niet naast mijn schoenen, maar door veel ervaring is mijn zelfvertrouwen gegroeid. Schrijven is een doe-woord! Stoppen met schrijven is de enige manier om te falen.*

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

*Ik lees graag de tweets van Jon Winokur, @AdviceToWriters, voor intelligente adviezen en reflecties over schrijven. Meestal zijn het citaten van bekende schrijvers en vaak glimlach ik van herkenning als ik ze lees.”

Verkeerd begrepen – over schrijfopdrachten


Ze schrijft razendsnel, de tafel schudt mee tijdens de les. Bij het inleveren van het huiswerk verontschuldigt ze zich omdat ze teveel geschreven heeft, en omdat ze denkt dat ze de opdracht verkeerd heeft begrepen. ‘We zullen zien,’ zeg ik en: ‘je kunt altijd nog schrappen.’ Een andere cursist komt met een stukje van drie regels en zegt erbij dat het nog niet af is. Een derde heeft de opdracht echt verkeerd begrepen en zegt: ‘Zo had je het ècht gezegd, hoor!’

Natuurlijk moet je als schrijfdocent heel duidelijk zijn in je opdrachten, dat hoort bij het vak. Zelf ben ik iemand die na een halve instructie aan de slag gaat en zich weinig aantrekt van de details van de opdracht. Dat is mijn leerstijl – ik ben een echte doener – wat tot gevolg heeft dat ik vaak moet herschrijven en veel moet schrappen. Als beginnend docent moest ik er even aan wennen dat niet iedereen dezelfde leerstijl heeft. Er zijn cursisten die heel precieze instructies nodig hebben om te kunnen beginnen, echte denkers en afwegers. Daar werd ik eerst ongeduldig van, ik ervoer het als weerstand. ‘Hup aan de slag!’ dacht ik en zei ik, zeg ik nog weleens. Door ervaring en scholing heb ik die verschillende stijlen leren kennen. Ik houd er rekening mee door opdrachten op verschillende manieren aan te bieden en bouw vaker tussenstappen in bij oefeningen. Als iemand een opdracht niet goed heeft begrepen, verontschuldig ik me. ‘Ik ben misschien niet helemaal duidelijk geweest.’

Ik ben er ook achter gekomen dat er altijd verschillen in interpretatie zijn, hoe duidelijk ik ook ben met de instructies. De een komt na de opdracht om een scène met dialoog te schrijven met een toneeltekst aan, de ander met een verhaal van drie kantjes. Is dat erg? Nee! Dat maakt het vak van schrijfdocent juist zo leuk. Zoveel cursisten, zoveel opvattingen van een opdracht. Zoveel verschillenden teksten om van te genieten. Zender en ontvanger doen allebei de helft van het werk! Dat geldt voor schrijvers en lezers, maar ook voor docenten en cursisten.


Haar zaak, gedicht van een cursist bij de Schrijven Online Academie

Haar zaak

Er rinkelen schroeven in de winkel. Kasten
worden gemonteerd, lampenkappen ingevlogen
met de snelheid van het licht. Armaturen
arriveren en de kroonluchter hangt goed. Als de vloer
gezogen is, geven de lampen zonlicht
in haar eigen zaak

Er rinkelen bellen in de winkel. De eerste
klanten komen. Ogen strelen armaturen, handen
lampenkappen. De kroonluchter lacht en sprankelt
boven haar. Ze ziet de mensen verder lopen, misschien
morgen lampen kopen. Ze laat ze branden
voor haar goede zaak

Er rinkelen munten in de winkel. Het is alleen
het tellen van de kas. De armaturen buigen. Er loopt een
klant tussen de lampenkappen. Door de kroonluchter
verblind, vraagt hij waar de HEMA is. Haar lach verdampt,
naast de lampen valt er schaduw
in haar stille zaak

Er rinkelen scherven in de winkel. Na duizend
lege dagen worden lampenkappen winkeldochters,
armaturen materialen. De kroonluchter liegt dof een lach.
In de totale leegverkoop slaat de laatste klant
een aanbieding af. Dan doven een voor een de lichten
in haar verloren zaak

Naam van de dichter bekend bij Mevrouw SchrijfTaal
Het betreft een deelnemer aan de cursus ‘Gedichten Schrijven’ bij de Schrijven Online Academie

Read more »